NATIONAL YANG MING CHIAO TUNG UNIVERSITY
屯之始生,蒙之漸長

遇見
強大的自己

我們提供的不只是一張入學門票,更是支持你翻轉人生的堅實後盾
陽明交大屯蒙招生,專為逆境中堅持夢想的你而設

給種子一份茁壯的沃土

「屯」(讀音ㄓㄨㄣ)「蒙」為易經繼乾坤後之二卦,代表學生在艱難環境中的萌芽,經由教育的啟蒙逐漸站穩根基成長茁壯。

陽明交通大學屯蒙組,針對弱勢環境特殊但具備學習潛力的優秀學子,我們深信「起跑點」不該決定終點。入學後,學校提供多元支持機制與學習輔導資源,協助學生在優質的學術環境中穩健發展、安心學習。

  • ● 降低學測檢定篩選標準
  • ● 協助連結校內各項學習與生活資源
  • ● 提供學習與修課相關輔導資源
  • ● 跨領域學習資源,發展多元專業

學長姊的心路歷程

荊棘小徑
STORY 01

荊棘路上的光:
從受助者成長為專業助人者

我的起跑線布滿荊棘,童年與貧窮相伴,甚至餐費僅剩30元的日子裡,是老師一句「唯有讀書能翻轉人生」為我點亮了前行的方向,看著家人長年受病痛與菸酒所苦,阿嬤中風時在偏鄉奔波求醫的艱難,讓我深刻體悟醫療資源的珍貴,也因此立志守護家人的健康,堅定地朝醫療領域邁進。
在申請入學的過程中,即使一路上歷經多次挫敗,在導師如家人般的陪伴與鼓勵下,我最終成功進入陽明交通大學。入學初期,我曾因英語能力落差與課業、生活壓力而挫折落淚,多虧屯蒙組完善的支持系統深耕計畫補貼,到課業輔導老師的指引,成為我最堅強的後盾,讓我得以無後顧之憂地專注於學習。
我十分珍惜並感恩校內提供的各項資源,無論是專業課程、英語學習,或是人文服務隊的參與,我都努力投入,將過往的艱辛轉化為成長的養分,回望曾經睡過路邊、打包營養午餐的日子,我發現自己已從一名受助者,逐步成長為具備專業能力的人。
我想鼓勵未來的學弟妹:不要讓環境定義你的未來,勇敢嘗試,你也能在陽明交大遇見更強大的自己。

重啟人生意象
STORY 02

走回自己的方向:
從暫停鍵到重啟人生

國中時,我的人生被迫按下暫停鍵。
那一年,我確診癌症,離開了原本熟悉的校園生活,進入長達三年的治療期,反覆住院成為日常,而藥物帶來的副作用,也逐漸侵蝕我的身體,脊椎與腿部關節受到損傷,行動能力受到限制,那段時間,我不只是在對抗病痛,也在與「被迫落後」的現實共處,當同齡的同學在課堂上前進時,我的學習被迫中斷,知識出現了難以填補的空白。
升上高中後,我重新回到教室,卻帶著一個揮之不去的疑問:我還跟得上嗎?身體的限制仍在,但我選擇用努力補上曾經缺席的時光,比起與他人競速,我更在意的是「追上自己」,一步一步,把過去失落的基礎重新拾回,我看見了屯蒙組的機會,對於一個曾經離開軌道的人而言,這不只是制度,而是一扇重新進入競爭的門。
屯蒙組讓我得以在曾經落後的條件下,重新站上起跑線,也讓這個目標不再只是想像,而成為可能,也讓我有機會證明,即使曾經被迫離開軌道,也仍然能夠,一步一步,走回自己的方向。
而現在,我仍在路上。

步伐
STORY 03

圓夢轉捩點:
在沉重學貸與徬徨中找回定位

大一那年的暑假,我陷入了前所未有的徬徨,我始終找不到自己的定位,看著身邊同儕早已確立志向、朝著明確方向前進,我卻對未來感到迷惘,過去一年的學習既枯燥又令人疲憊,讓我不斷自問:是否應該硬著頭皮讀下去,盡早進入職場減輕家中負擔?還是轉身重考,尋找另一種可能?
然而現實並不允許我輕易選擇,學貸壓力、家中吃緊的經濟狀況,以及重考的高昂費用,都讓「重考」顯得遙不可及。
就在暑假尾聲的同學聚會中,我第一次聽見弱勢招生的入學管道,像我這樣的背景,或許能在這樣的制度下獲得更多機會,帶著半信半疑的心情,我翻開了屯蒙組的招生簡章,我反覆閱讀與思考,逐漸意識到即使資源不足、時間被工讀與課業分割,我仍可能擁有一次接近理想科系的機會。
我決定放手一搏,在維持工讀與原有學業的同時準備學測,只為爭取通過屯蒙組的一階篩選,當我順利進入下一階段,卻在準備面試時再次停下腳步,審查資料要求我回望自身,而我才發現,自己從未真正思考過:「我是誰?我想成為什麼樣的人?」經過一段時間的自我探索與整理,我逐漸釐清答案,也更確定自己為何願意做出這樣近乎破釜沉舟的選擇。
我曾擔心不同的入學門檻會帶來學習落差,後來我體會到,只要願意持續努力,跟上同儕並非難事,回望當時的選擇,我依然慶幸「屯蒙組」在我最迷惘的時刻,提供的不只是另一條路,更是一個重新認識自己、改變方向的重要契機。

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